提升孩子学业运势的风水技巧-东户和西户的风水
提升孩子学业运势的风水技巧，东户和西户的风水？
风水，自古以来就是我们中华民族历史悠久的一门玄术，尽管我们或许会对风水持怀疑态度，但是，不管是在我们的生活，学习和工作中，风水作为和我们的家庭，生活息息相关的学问，已经成为我们不可缺少的一种方式，随着风水在我们生活的不断应用，其风水的好坏直接影响我们的财运及人生，楼房西户风水究竟怎么看呢?楼房西户风水究竟西户好还是东户好?
一、楼房西户风水
北京历来有一句话“东富西贵”，各大部委，什么军区大院都在西边，东边的楼盘多，东边富人多，西边贵族多，看你倾向那种气质啦物以稀(西)为贵。自古风水都认为东面只是朝气露露短暂而过。西面风水好，中年财运亨通，享受晚年幸福!所以说西户比东户好。你不必诧异,既是西户，必然在你的对面有东户。
按风水的高低要求，东边高了好，西边矮了好。你如果选的是西边顶头的房子，那比选择中间的西户还要好。因为整栋楼都成了你的东户。你可以坐享整栋楼给你带来的财富和健康。
至于选择东户阳光多，紫气东来多，选择西户西晒太阳热之类的说法，与风水的利弊相比，就不值一提了。
二、买房是东户还是西户好
对于大多数人而言，习惯性认为买房东户比较好，原因是大家通常感觉东户为上首，风水意义上比较好。其实不然，任何事都没有绝对性，东户固然好，但不是适合所有人，笔者认为，个人在购房时选东户还是西户，应该结合自己的五行大命去参考。比如：木命、水命、火命人选择东户比较好，假设你是土命人就不适合了，因为五行木克土，正好起到不好的风水作用。西户较适合金、水、土命人。其他还有楼层的选择可参考之。
三、最西边单元东户与西户风水哪个好
首先要看西户房子里的西南面能否看见水，见水的话2024年以前这个房子主大发
单元位于小区中间的话，看看周围其他楼层的角有没有对着你们家
还有看看外面有没有枯树对着你们家或者电线杆
如果都没有，肯定是选日照好的西户
四、买房必看风水大忌
加油站旁边 *** 不要住
现在汽车多了，加油站也多了，也许有人会为了图方便而选个离加油站近的位置，但油里面含有大量的有害物体，比如铅等等，对健康危害极大;另外加油站旁边的车辆停泊和启动噪音非常大，噪音也是风水学上的煞气。
玻璃幕墙对面
玻璃幕墙会产生光煞形成污染对人的身体非常不利，大楼能不能做玻璃装饰，现在已经有好多楼将外观玻璃幕墙装饰改掉了，长时间的接受光污染会对健康产生影响，容易得的病 *** 是青光眼，眼睛胀痛;白内障、慢性结膜炎、角膜炎。
城市的立交桥旁边
自己选买房位置，如果不是特别的需要，希望不要在那边买房子。在那儿买房子交通既不方便，同时，高速通行的车辆会造成噪音和螺旋气流，对风水产生非常大的 *** 和冲断作用，而且对身心健康会产生不利影响。
十字交叉的大路旁边
这样的十字路口如果做办公楼还可以，但是我提示一个问题，如果盖楼盖的好就占住了金三角，如果盖不好就盖成了死角，除非炸掉这个楼。有些楼盖了以后销售非常好，因此有这方面的体会。但如果是住在这个位置上，容易引起胃病甚至胃癌，肺、支气管的病，脑中风都有可能
高压电塔和电视塔的旁边
电视塔的发射功率很强，有些发射功率小一些还可以，中国联通、中国电信有好多电塔，它的电磁波会造成人的免疫机能下降，引起 *** ，精神 *** 症，严重的还会引起各种癌症。离电塔多少米还好呢，300米以外的房子一般来说要好一些。
随着风水在我们生活中文化传播的越来越广泛，我们对于风水在住宅以及建筑等等领域已经存在一定的相信和推崇中，注重风水情况的了解也越来越多，而对于风水的观察和选择，我们不仅要从它们的地理位置以及方位等等各方面考虑，还需要有比较懂风水的人的指导，相信上面对于楼房西户风水究竟西户好还是东户好内容的详细介绍能够对你了解风水问题有更深刻的了解和认识
你觉得怎么做能够提高自己的弹跳能力？
跳得高在大多数运动中都是一个优势，像篮球与足球，你跳的比别人高，有时候就代表着更有可能得分与阻止别人得分。更不用提跳高这种直接比跳跃高度的项目。我们可以在很多运动的体侧项目中看到纵跳摸高的项目，可见垂直纵跳的高度对于很多运动来说都是关键的身体素质，且垂直纵跳可以体现下肢的爆发力，在很多运动中，下肢的爆发力对运动成绩至关重要。而我们的力量训练在一定程度上也可以帮助改善我们的跳跃能力。
力量训练可以根据不同训练阶段而将其分之为一般力量训练与专项力量训练，所谓一般力量训练就是指深蹲，前蹲这一类训练，这一类的训练 *** 的目的很简单，就是增加下肢肌肉的力量，而专项力量训练则更多样化，类似深蹲跳这一类训练，这一类训练将一般力量训练之后得到的力量用更快速的 *** 来表达出来，使其更贴近我们跳跃时的动作模式，这一训练 *** 的速度更快，功率输出更高。
在训练初期，力量的提高可以帮助跳跃能力的提高，但是在那之后，我们需要其他的训练工具来帮助我们提高跳跃能力。但是跳跃能力的提高程度与力量的提高程度并不相关。
Baker以及 Hakkinen 等人的两个实验都发现了深蹲 1RM 的力量与垂直纵跳的而成绩无关，甚至，在对顶尖力量运动员进行了 24 周的大负重力量训练之后，发现他的跳跃能力没有一丁点的改变，但是他们的深蹲力量都获得了很大的进步。这就让我们得出一个结论：在训练初期，力量的提高可以帮助跳跃能力的提高，但是在那之后，我们需要其他的训练工具来帮助我们提高跳跃能力。也表明，在某种程度上跳跃能力的提高程度与力量的提高程度并不相关。
跳跃能力依赖于肌肉的向心收缩，而相信收缩由于拉长-缩短周期相关。
如果垂直纵跳与拉长缩短相结合，我们称之为下蹲跳，与之相反的，在对肌肉进行预拉长之后并未马上起跳的动作，我们称之为深蹲跳。
这两个动作的区别在于预拉长之后的速度这区别造成的结果就是下蹲跳往往跳的更高。这是因为肌肉拉长时，肌肉会产生一种自然的收缩力，我们会称为牵张反射，但是，当肌肉在持续的拉长状态下，牵张反射作用会降低，借助这种牵张反射的力量会增加跳跃的力量。
在离心拉长肌肉与向心加速爆发的间隙，我们称为机电延迟，在此期间肌肉必须以特定方向从 *** 力量向发送力量转变。
所以我们如果想要让我们的跳跃成绩变得更好那么我们应该重点关注的是拉长缩短周期的作用，也就是预拉长之后的收缩能力。
以下名称解释：Eccentric-离心收缩，Concentric-向心收缩，Force Reduction力量减少，Force Production力量产生，Core Stabilization核心稳定性，Neuromuscular神经肌肉稳定性
上图可以了解，核心稳定性与神经肌肉稳定性是爆发力的核心内容。
尽管个体间的区别还是会影响相关肌肉对跳跃动作的参与程度，但是 Hubley 与 Wells 等人还是统计出了下蹲跳过程中髋、膝、踝三个关节的参与程度，其中他得出这三个关节分别贡献了 28%，49%，23%的力量。如果在跳跃过程中加入摆手的动作，那么下蹲跳的高度还可以增加 10%-15%。
现有的研究则告诉我们如果我们想要提高我们的垂直纵跳能力，我们有两种训练 *** 可以使用，即一般力量训练与专项力量训练，这两种 *** 各司其职，分工不同。正如开篇所提到的，一般力量训练的目的在于获得肌肉收缩的力量，为基础，而专项力量训练的目的在于将基础力量与拉长缩短周期相结合。而对于一般力量训练，只要你做了足够多的深蹲与高拉，而不必要去管训练计划是否周期化，都可以提高你的垂直纵跳的高度。
现有的研究则告诉我们如果我们想要提高我们的垂直纵跳能力，我们有两种训练 *** 可以使用，即一般力量训练与专项力量训练，这两种 *** 各司其职，分工不同。正如开篇所提到的，一般力量训练的目的在于获得肌肉收缩的力量，为基础，而专项力量训练的目的在于将基础力量与拉长缩短周期相结合。而对于一般力量训练，只要你做了足够多的深蹲与硬拉，而不必要去管训练计划是否周期化，都可以提高你的垂直纵跳的高度。
但是当你不做深蹲，去做腿举、腿屈伸、腿弯举这些膝关节的单关节力量训练，你的垂直纵跳的提高就会变得不甚理想。多项研究表明，腿举这种训练会让你的跳跃能力变得非常糟糕，因为，腿举过度使用膝关节能力，而降低了髋关节与踝关节在跳跃中的协调能力。
而为什么当达到一定力量后，力量训练对于弹跳的帮助就减少甚至不见了，这可能是因为大重量深蹲的动作速度太慢了，已经与我们下蹲跳所需的速度大相径庭的缘故。也由于这样的原因，让我们不得不去寻找更加有效的 *** 来提高跳跃能力，这就将我们的研究方向从一般力量训练转向了更具有专项性的动态力量训练（深蹲跳，高翻，高抓），甚至是专项训练（增强式训练-做离心收缩之后，马上做快速的向心收缩运动）。
在诸多研究中，Adams 等人发现当他们将两种 *** （一般力量训练与增强式训练）结合之后所得到的训练成果是其中任意一种 *** 所得到成果的两倍。这与我们之前的结论不谋而合，那就是如果你想提高你的跳跃能力，你想要双管齐下：肌肉收缩力量与拉长缩短周期。另外，我们认为当你有了基础力量之后，训练的速度越快，对你跳跃能力的提高越显著。因为这样的方式可以帮助你们提高你们队弹性势能的使用。
我们可以在这里做一个小小的总结，首先在不同的阶段，有不同的方式可以提高我们的跳跃能力，如果你的力量比较差，你可能通过简单的力量训练就可以让你的跳跃高度出现增长。
当你做力量训练基础一定时间后，当你的跳跃能力不再增长理想的时候，你可以试着减轻你所使用的重量，加快你的运动速度，你可以采用深蹲跳，亦或是跳箱这一类的训练 *** ，这种 *** 对你跳跃的帮助会好过你无休止的蹲起大重量。
当然我们最建议你的 *** 永远是结合两种 *** 来使自己的跳跃能力进一个台阶。
参考文献：
老师一直建议去艺术班或者休学？
你好亲，很开心回答你的问题
恕我直言，你孩子的老师肯定是一个很势力的人，单凭成绩来评定一个学生的好坏，这是学校老师的通病
而且他不想因为你孩子的成绩不理想，拉低了班级平均分，拖后腿，影响他年终考核，所以他三番五次地劝你孩子休学，或者去艺术班级学习
在一般人眼里，学艺术的高中生都是不务正业，浓妆艳抹，穿着破洞牛仔裤，学习很差的学生
记得我们艺考时，班主任也用有色眼镜看我们
所以你孩子的老师才劝你孩子转艺术班学习
对于亲的情况，我建议你最开始，找孩子深入沟通一下，了解孩子内心的想法
如果你孩子真心热爱艺术，比如喜欢画画，音乐，舞蹈，那么去艺术班学习也未尝不可
如果你孩子不喜欢艺术，你可以和老师商量，你帮助他一起提升学习成绩
比如去校外培训机构恶补一下文化成绩
你孩子的老师那么势力，等你孩子的学习成绩提高了，放心，相信我，你孩子的老师就不会劝你孩子休学了
等你孩子的学习成绩不断提升后，放心，学校的老师对你孩子的态度也会逐渐变好的
班上的学霸，老师都会把学霸当菩萨供起来
其次再找孩子的老师交流一下
因为你孩子的老师三番五次劝孩子退学，或者转艺术班，说难听点 这样很容易影响你孩子学习，甚至导致你孩子很自卑，觉得老师看不起他
所以你有必要找老师沟通一下，再给孩子一次学习的机会，给孩子半年，或者一年的时间提升学习成绩
最后中肯建议亲，你孩子成绩不理想，是不是因为没找对科学的学习 *** ，还是本身不热爱学习
如果孩子不热爱学习，那么你可以反思一下你自身的原因
你自身也要保持学习的习惯，家长是原件，孩子是复印件
你自己昏天暗地，废寝忘食地打麻将，然后招呼孩子赶紧学习
你自己天天窝在沙发里玩游戏，却逼孩子赶紧学习，这是异想天开的事情
你首先要以身作则，给孩子榜样的示范。
回答完毕
我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信
粉丝们，头条朋友们，这个问题，你们有什么高见呢？
什么样的人适合学习周易？
感谢今日头条，感谢悟空问答提出这个问题的朋友，让我有机会来回答这个问题。一问百答，各抒己见，不喜勿喷。
在回答这个问题之前，我们先解释一下题中的内涵。首先，题中主要语：什么样的人适合，学习，周易。总共三要素。他问什么样的人，我们就得先知道，世上都有什么样的人。我把世上人分为三种类型，一种智慧型，相信神学，相信有超世界，力求解脱，或在世成仙得道之人。二种，情欲型，不信神鬼，不信有超世界，极端认为自然物质，人死如灯灭。三种，愚昧型，痴苶呆傻植物型，只知吃睡玩，无所事事。学习，通过文书或别人的行为，从中得到自己所要追求的知识或 *** 的过程。周易，故名思意，是周朝的易经，简称周易，也称《易经》，以下称周易为《易经》。我们看一下《易经》主要是讲述什么的，都由哪几部分组成。《易经》是一本神学书箱，由周文王把对自然的感悟融入伏羲的先天八卦太极图的八种代表自然事物的符号之中，互相组合变化出六十四卦画，又附注了卦辞。后又经其子周公注了爻辞，是中华文化的一大成。《易经》图文并茂，经中用凝炼的语言，形象的比喻，严紧的逻辑，清楚的阐述了上天初始大道内在的属性，以及大道和自然万物之间的关系，自然万物之间的关系，人与自然万物之间的关系，人与上天大道的关系，乃至人要从无常的死亡现象中回到永恒长生天的 *** 。是中华文化史上阐述 *** 的一部宝典，被称为万经之首。由于历史久远，有些人把《易经》当成问卜吉凶、算命的工具，这纯属无稽之谈，是对我中华智人伏羲、文王和周公的极大污辱，是对我中华文化的抹黑。根据以上对世人的分类和对《易经》内容的阐述，我判断，相信有神灵，探究 *** ，不图名利，力求解脱，欲得长生之术者，适合学习周易，有其它目的的就是学，也学个乱七八糟，不得其义，反而事得其反，害人害己。例如孔子，不脚踏实地，老老实实的跟着老子学习，未得大道精髓，就远离无上师，对大道一知半解，自己知道自己的灵魂不是那个宇宙的核心“仁”，还自立所谓的无根儒教，在没开大悟，不解《易经》中精髓“三”的情况下，还给《易经》乱作内容空洞的象辞，害了我们中华民族中，问道求知的仁人志士几千年。还好，孔子临死前把自己的错误行为向后人做了忏悔。说自己不是仁，还没有读懂《易经》，苇编三绝。告诉他的弟子，若想见性成道，别学我这套，我这套是愚民维统的。因此所造业障，自己做梦，死后灵魂下了地狱，生爱大周，死入殷商，孔子寿终前自言：我即入冥府。就现在儒释道一家的说法，我不知说者何意，若是都在道中的意思，还讲的过去，因为万物都是一家。若是说儒释道对道的理解等级一样的话，我看有点过高抬举儒学了。当然，这也不是后人的错，是孔子自创儒教，又给《易经》填象辞，本来不是无上师，却干了无上师干的活造成的。要说儒释道一家，不如说心释道一家恰当。话又说回来，啥人也在大道本体之中，也是上天大人大身上的一部分，也是上天至高无上大力量的运复，也存在他们的价值，不可极端否定。
大王原作：
易经本是经中王，
阐述真理万古芳。
后人不解其中义，
拿它给人算卦讲。
装神弄鬼骗钱财，
害人害己丧天良。
若要知道其中义，
道德经里大义藏。
如今易经又诠释，
易经大诠放光芒。
注：《易经大诠》是我手写对《易经》的翻译。
感觉有的孩子学习就是不开窍？
关于孩子学习开窍的问题，我在悟空问答上也回答了好几个相关的问题，对这个问题的认识越来越清楚。今天再次感谢朋友的邀请，来回答这个开窍问题，希望帮助到更多的家长和老师，对孩子开窍有一个正确的认识和理解。
开窍包含内心和大脑两个方面的开窍内心开窍就是指孩子懂事了，明白要认真学习、用心学习的道理，学习心态比较稳。这类孩子能根据老师的安排快速找到学习的状态，愿意为学习这件事情付出更多的时间和精力。这类孩子表现为能 *** 自主地去完成学习内容。
开窍的第二方面就是大脑要开窍了，大脑开窍就是要针对大脑的功能进行运用和使用。我们针对大脑开窍训练 *** 最简单的就是听、说、读、写、记。在这里我给大家介绍一些简单实用的 *** ，不必参加我们这一行的专业训练，而且在家里就可以训练。
一、训练大脑从听、读、记的训练开始。
就是给孩子相关的课文、要记忆的内容，或者古文经典，拿到这部分内容就让孩子读，最更大的声音、最快的速度、最清晰的声音读，读得记下来。然后在家长或老师那里去背，如果在家长那里，时间会比较充裕，家长就可以给孩子计时背诵，看看能在最短多少时间内容把课文背下来。这个需要记录孩子最短的背诵时间，目的就是训练孩子的大脑反应能力。
二、训练大脑从说、写的训练开始。
听、读、记的训练是针对大脑的输入训练，说和写就是针对大脑的输出训练。大脑输出训练，讲究三不原则：不许停、不许想、不许改。目的就是一个，让孩子不断地说，不停地写，将自己所有想到的、看到的、听到的、感觉到的都说出来和写下来。所有的输出训练一定要围绕孩子自身的内容来进行。这就是充分运用孩子所熟悉的世界去训练孩子的大脑思维。
记住一点：说和写的训练是针对大脑的思维输出能力的训练，在小学阶段或者在训练初期，注重的是思维连续性的训练，不是思维质量的训练。
基本上所有的孩子，在输入训练和输出训练两个方面做好练习，甚至坚持天天练习，那孩子的大脑反应能力都会得到极大的提升。当然，这个算是大脑开窍的初步成果了，算是让一个孩子变聪明的办法了。
大脑开窍的核心区别一提到大脑开窍的核心区别，我们可以思考一个问题，为什么有部分人能进入清华北大，他们与我们普通人有什么区别吗？经过多年的沉淀和感受，我们提出了一个假设：进入北大清华的学子与我们普通人差别只有一点，那就是这些清华北大的学生明白了一个事物的本质，我们平常人看问题看不到本质上面。虽然没有得到确认，但希望和大家分享讨论，也可以进一步确认。
看待事物有一个科学分析的视角，我们把事物分成本质、 *** 、工具、现象四个层面。我们平常人看事物最多看到了现象层级，有时候也会看到大量的 *** 和工具，但就是看不到事物的本质。而清华北大的学子，他们比普通人多看到了一点，就是看到了事物的本质。
像我们没有看到本质的同学，小学读书可能比较容易得到前十名，到初中获得前十名可能就需要花费很大的精力，到了高中想进前十名就非常困难了。
所以，我认为大脑开窍的更核心的区别就是能不能看到事物的本质，看到本质的孩子，大脑就会非常的清晰明白，学习就能轻松愉快。
结束语我们认为开窍有两个方向：
一个是心窍打开要能调整好自己的情绪状态，学习态度优良；
一个就是大脑训练要灵活敏捷，也就是聪明。
在大脑聪明的基础上，我们再提出了一个更高的维度，就是能否看到事物的本质，对于能看到事物本质的人，我们会觉得这人智慧非凡了。
我是童教雷老师，专注于学习潜能的研究和开发，欢迎一起交流和学习！
