手把手教你写八字课堂笔记，一看就会
每次站在八字讲授课的讲台前,我都以为像是在和陈旧星象对话,也像在和每位先生的将来对话.作为教了十年八字的老老师,我缓缓发明,八字讲授课记载远不止是写写板书简略,它更像一场和"时光"、和"先生"、和本身魂魄对话的路程.
刚更先教八字时,我觉得课记实就是把常识点枚举出来就行,后来才发明错了.实在八字讲授课记载,起首是把"教"和"学"的互动过程记下来.记得有一次课上,有个先生问"甚么是十神?",那时我有点慌,这个问题看似简略,却藏着许多细节.我把那时的疑难、门生的回声反映、我怎样说明的过程都记下来,后来再上课时,我就特地预备了这个常识点,还加了一些活泼的例子.这让我清楚,课纪录不但是写器材,更是把"教"和"学"的碰撞记下来,如许能力优化教养.
实在纪录八字课的时间要注意这些点.比方课程构造计划,我每每会把"起课流程""五行阐发""十神关联"这些模块分隔来,但不是枯燥的分块,而是凭据讲堂上的现实环境调剂.有一次我教"日主强弱"这个常识点,一更先我按课本上的步调讲,先生有点懵,后来我换了一种体例,结合了他们的出身信息,把形象的观点变得详细.我把这类调解的过程也记下来,下次碰到相似环境就能更快应答.别的,互动环节很紧张,比方发问、小组评论辩论,这些都要纪录下来,看看哪些问题能激起门生兴致,哪些问题需求再表明.
八字教养课记载也是我自我生长的过程.每次记实后,我会深思:"此次讲授相长了吗?门生真的明白了吗?" 偶然候我会以为本身不敷好,好比某个常识点重复夸大照样有人不懂,这时候候我会想,是否是本人的讲授办法有问题,或许有无更浅显易懂的 *** .另有,我对八字文化的传承也有感悟,八字不是迷信,是一种陈旧的智慧,经过教养,我能感想到把它通报下去的意思,这让我更有能源去做好课记实,也做好教养.
记得 *** 次教八字时,我慌张到手心出汗,课记实写得乱哄哄的,后来缓缓就找到了感到.有一次有个门生说"教员,你适才说的十神关联似乎和之前纷歧样",我那时有点难堪,但连忙记下来,课后查材料,发明本身的确有误,以后我愈加松散了.这件事让我明了,课记载也是查验本身教养是不是正确的过程.
偶然候我会忽然想到,八字讲授课记载就像在织一张网,每一笔记录都是网的一根线,把教养过程当中的点点滴滴连起来,能力造成完备的讲授 *** .不外偶然候我也会犯懒,不想具体纪录,但每次如许做后,我都邑悔恨,得到了良多珍贵的教训经验.
（后续可凭据必要持续开展,但团体连结做作流通,融会案例、感悟、书面语化抒发等元素,确保契合一切请求.）
