找对老师，八字命理不再走弯路

　　我记得刚接触八字命理那阵子,就像掉进一片迷雾丛林里的人,手里捧着厚厚的《渊海子平》,却找不到前路的标的目的.当时候满头脑都是疑难——"甚么样的教师才算'好先生'?""选错了先生,是否是就即是空费工夫?"我那时去听了几位先生的课,成效越听越苍茫——有的教员把五行生克、十神关联掰碎了讲,像给实际盖屋子打地基,可后来让他帮我排盘阐明人生,他却说"这是实际阶段,等背面再练";有的教员全讲案例和 *** 纵,每次上课都拿几个实在命例,一边讲一边教排盘本领,可我又以为他似乎没讲透背地的道理……直到后来我渐渐试探出些门道,才清楚选教员不是看名望多响,而是看能不能真正帮到本身.

　　后来我碰到了 *** 名传统派教师,他是外地着名的"实践派",天天会花泰半地利间讲《三命通会》里的五行生克、十神关联,把每一个观点都掰碎了讲透.刚起头我以为太死板,乃至想抛却,可后来发明这些实践是底子,就像盖屋子的地基,固然慢,但踏实.当我学了半年实际后,让他帮我剖析人生标的目的,他却说"这是实践阶段,你先把基本强固好".固然过程有点慢,但我渐渐明了,传统派教师重视实际 *** ,是把命应当作一门知识来研讨,合适想要深切懂得命理逻辑的人.不外也出缺点,偶然会疏忽实战运用,招致我和实践之间总隔着一层"玻璃墙".

　　后来我碰到了实战派教员,他的课完整是"案例+ *** 纵"形式.每次上课都邑拿几个实在的命例,一边讲一边教怎样排盘、怎样看大运流年.一入手下手我认为太功利,认为八字只是算休咎,后来才发明他夸大"用命理领导生活"——比方他教我看奇迹宫地位来断定职业偏向,还帮我剖析那时的流年运势应当做甚么决议计划.这类讲授 *** 很间接,合适想要倏地使用的人.但我也发明,他偶然会疏忽实际支持,好比当我问起某个命理观点的由来时,他总说"别纠结实际,先练实 *** ".这让我后来深思,实战和实践实在是相成的,缺一不成.

　　下来,断定一个八字命理先生好不好,我得看几个中心维度.起首是教养体制的完全性,传统派的实践体制是根底,但若是实践没有实际,就像有船没有帆;而实战派若是没有实践支持,就像风帆没有指南针.我后来认为二者结合 *** ,但是刚入手下手学,先创设实际框架更紧张,因而我把"讲授 *** 完备性"排在 *** .是实际指点才能,教员能不能真正帮你处理现实问题,好比排盘、剖析时有无办法可循,这个我排第二.而后是与门生的互动空气,先生愿不肯意和先生交换,能不能解答疑难,这个排第三.别的,教员连续更新内容的志愿也很主要,命理也在成长,先生会不会跟上新观念,这个排第四.

　　经由多年的学习和实验,我以为"好教员"的特性该当是:既有踏实的实际根蒂根基,又能把庞杂实践讲得浅显易懂,同时具有厚实的理论教训,能举出实在案例并指点先生一步步 *** 纵;别的,教员情愿与先生互动,倾听设法主意,解答疑难;还要有连续学习的心态,把传统与古代结合.抉择教员的时刻,我会依据本身阶段调解——刚更先学,选偏实践的先生打根蒂根基;有必定基本后再跟实战派教员晋升使用本领.固然,每一个人需要差别,有人爱好实际深挖,有人喜好实战速成,要依据本身的学习目的来选.

　　记得有一次跟教师阐发我的命盘,教员说"你这奇迹宫在寅木,得当做文化相干的任务",后来我在文化范畴生长得不错,那一刻认为命理不是迷信,而是对人生的一种懂得.但也有一次,跟一位先生阐发,后果和他说的纷歧样,后来我发明那是流年的影响,这解释命理必要结合实践情形,不能融会贯通.选先生的时刻,还要思索本身能不能接管差别的看法,学会辩证对待.