八字这样看，孩子读书成绩不用愁

　　话说啊,近来总有人问我,"八字里怎样看有无文昌运呀?"这问题老让人有共识呢.毕竟此刻良多人不论是孩子升学预备,仍是本身搞创作、学妙技,都盼着有点"文彩气",可究竟咋从八字里瞅这回事儿呢?明天我就想唠唠我这些年研讨八字时,对"怎样经由过程八字看文昌"的设法和体味.

　　我呢,之前也纠结过,八字里的日主属性很环节.日主就是代表本身,得先看本人是木、火、土、金、水哪个属性,这叫日主属性.好比说若是本身是火日主,那火中间有木多,木是火的财星,木又能生火,这环境可能学习上简单有灵感,像写器械时忽然来灵感,这就是有"文思"的感受.不外话说返来,不是每一个火日主都有强文昌,得看团体五行均衡不.就像我之前研讨一个友人,他是土日主,土中间有木多,木是土的食神,食神在八字里常和智慧、学习有关,他大学时学设想,作品总得奖,这就是食神旺带来的感到.

　　而后呢,十神干系也很紧张.你看正印、偏印这些,正印是怙恃辈的护持,偏印是本身独处的智慧,这两种都是和"学习、思想"挂钩的.正印旺的人,可能教员指点多,学习有层次;偏印旺的可能爱研讨,喜好本人揣摩.另有文昌星对应的五行,正常木为主,木主仁,也主发展,像树木一样给人常识生长的感受.八字里有木,且木的地位好,比方在年柱或月柱,那文昌运就显些.不外我有个同砚,八字里木未几,却在日支有木,也就是婚姻宫有木,他平常常去书店,受情况开导多,这也算木的影响,解释文昌纷歧定全在原局,还要看大运和格式.

　　记得我阐明过一个共事的八字,她是水日主,水旁金多,金是水的财星,又因金克木,她学习时易焦急.直到后来她自动报书法班（书法属木）,加上大运走木,这才有了先进.这申明看文昌得结合实际动作,不是只看八字.当初我阐明时,会先问对方一样平常喜好、任务标的目的,再结合八字,如许更准些.

　　实在啊,我当初以为,八字看文昌不是死扣五行,而是要结合古代生活场景.目前人用手机写文章、搞计划,和昔人"文昌"观点差别,但寻求"文彩、创意、学习力"的素质相通.我看他人八字时,会存眷印星（合适爱念书）、食伤（合适爱创作）、劫财比肩（合适爱研讨）,这些都和"才能晋升"有关.固然,也不是没文昌就学不好,有文昌的人学习更轻松风趣,但症结是本人愿不肯努力,八字只是参考.

　　我研讨这么久,最深感悟是:命理是东西,不是桎梏.八字能给你标的目的,真正转变的是本身.比方我之前以为本身木少,学习没灵感,后来决心接触木文化（如种绿植、读诗词）,缓缓感到思绪宽阔了.而今想一想,本来文昌也能够本身发明呀!

　　现在再看"经过八字看文昌",我以为中心是明白五行与生活的关系,把传统命理和古代需要结合.对我而言,每次阐发他人的八字,都是一次和生活的对话,也是对本身研讨的深思.或者将来我会持续探究,让陈旧命理更好地效劳当下生活,而这统统,都须要朴拙和酷爱,就像我对传统命理的那份热忱,才气让研讨成心义.