如何按八字对孩子因材施教我是个辅导班老师，初中英语，我一直想因材施教。但不知道该怎么对症下药，怎么办
我是个辅导班老师，初中英语，我一直想因材施教。但不知道该怎么对症下药，怎么办？
掌握D *** C工具，明白其原理，并应用在教学管理中，会让学生感到被理解，被接纳。老师要引导他们主动学习、积极学习，从而让他们真正爱上学习，爱上学校。全文共计1837字，阅读时间5分钟很多培训学校都是小班教学，相较于传统学校有着进行因材施教的先天优势。很多培训机构也以此作为教学产品的优势做推广，然而对于学生心理特点不够了解，很多时候只是将因材施教当成了一句口号，长此以往培训机构的小班优势就荡然无存，而在遇到“问题”学生，真的需要“个性化”教学的时候，很多老师就更是束手无措了。今天，我为校长朋友们推荐一个行为模式分类工具D *** C，帮助教师通过学生的性格倾向调整教学方式，发掘学生的性格优势，因材施教，实现高效课堂管理和教学。 一、学生大不同D *** C根据行为模式不同，将学生分为四大类：掌控（D）、影响(I)、稳定(S)与分析(C)。D型学生动作快，有领导天赋，喜欢挑战规则，班级里比较霸道，容易和同学发生冲突。I型学生在班级里很活跃，人际关系很好，也很讨老师喜欢，可能不太守时，也比较贪玩儿，作业不能按时完成。S型学生在班级里很温和，很乐于助人，总是附和别人，但有时候不懂得拒绝和表达自己的需要。C型
因材施教的名人事例？
、郑渊洁对他儿子的教育，他的儿子只读到小学六年级，因为对电脑十分有兴趣，所以因材施教，他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存，要说得是在这个平庸的社会，因材施教才能获得更好的生存，力求有自己的个性有自己独特的一面——毕竟世界上没有相同的两个人--所以培养是有空间的。
八字算命有什么依据？
大师掐指一算，尽知天下事，只能出现在影视剧中，在现实生活中是不可能的。正确的测命理看八字，就是知喜忌，断吉凶，论命格，消灾祸，尽可能的改善运程，以求前路顺畅无阻。
你觉得什么叫因材施教？谁能举例说明一下？
在教育教学过程中，要根据学生的不同的性格、个性差异、能力的大小、不同的年龄段和性别的不同而进行因材施教，这样的教学就有针对性和层次性，同时也能达到课堂教学的有效性，使学生真正得到和谐、全面、健康、持续的发展。一、“因性格施教”的成功案例每个人有不同性格， 很多学习不好的根本原因往往是性格造成的， 而且不同性格的人对于学习的方式和内容的敏感度也不一样。案例：陈安同学是个聪明的孩子， 但他天生敏感， 动不动就伤心落泪。陈安的爷爷知道不能对小孙子采取严厉批评的教育方式。一次，陈安因粗心造成丢分，爷爷十分痛心，却没有指责他，而是心平气和地拿出卷子，帮陈安一起找原因，并且劝告他以后考试时要细心，做完后要认真检查。还告诉他胜不骄， 败不馁的道理， 讲述有关的成功人物故事。陈安在爷爷因材施教方式的培养下，愉快地吸收着知识，开心地学习着做人的道理，学习成绩不断提高，自身也得到全面健康的成长。分析：有的孩子敏感多疑， 有的孩子争强好胜， 有的孩子懦弱退缩， 有的孩子勇敢坚强等，父母应该根据孩子自身的性格特点，采取相应的教育方式，使孩子能够愉快地接受，这样才会获得更好的教育效果。我们来看圣人因材施教典故。
举例分析孔子\
关于孔子的“因材施教”可以看下面这个例子：子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。” 公西华曰:“由也问闻斯行诸，子曰，有‘父兄在’; 求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰:“求也退，故进之;由也兼人，故退之。” 这段话的意思是：子路和冉有向孔子请教的是同一个问题:听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢?同一个问题，孔子却对不同的人却作出不同的回答。他对子路说:家里父兄在，你应该先向他们请教再说，哪能马上去做呢?而对冉有却是加以肯定:应当马上就去做。站在一旁的公西华听了后，百思不得其解。便问孔子这是为什么呢?孔子开导说:冉有遇事畏缩，所以要鼓励他;子路遇事轻率，所以加以抑制。 这就是孔子的教育思想——因材施教。具体学情具体分析，针对不同学生的特点，用不同的 *** 教育。时至今日，孔子因材施教的教学思想，在中国教育史上有较大的影响。
