学 *** “算命先生”

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学做一场“卜卦”

驻马店实验中学   田晓兰花

     两个他们不愿醒过来的人，他们总有一天叫肚子疼，但若他愿醒过来，愿用意志力和杨乐乐作出发生改变，就会一点一点迈向获得成功。-吴小雷

     复课时不时学，全校师生同电池。前段时间我写作了吴小雷同学的《体育同学微创意设计》这两本书，体会甚深，当中有这种一则该文《我给小学生“算卜卦”》，试题一瞬间迷住了我，再看该文的文本，主要就是选用卜卦的此种方式来唤起小学生倚重生活习惯教养的必要性。

     近两个月的网课学习，相当能考验两个小学生的自制力、自律力。我们班绝大多数同学做的都挺好，但也存在差强人意的，所以也有同学、小组长，向我这个老班诉苦，无论同学怎么要求，组长，怎么监管，总有那么两三名小学生无动于衷。针对此种情况，我也多次与其家长沟通，但是家长却反映说，孩子迷上了玩游戏，根本不听他们的话，还想让我这个老班想想办法，让孩子迷途知返。

     在我束手无策之时，想到了吴小雷同学的这篇该文，顿觉眼前一亮，“我为何不能效仿吴同学也给孩子们“算卜卦”呢?”说干就干。

     首先，烘托气氛，点燃热情。在语文网课时间，模仿吴同学的开场白，“同学们，中国的《易经》博大精深，可以卜卦，我呢，对《易经》也有研究，今天上课前我就免费送诸位一卦如何?”再看孩子们炸开了锅，一片沸腾，个个精神抖擞，显然我已获得成功吊住了他们的胃口。

     然后，装腔作势，评点手相。“先请每天都按时上课，认真听讲，按时按质按量提交完课作业的小学生把手举起来。”话音刚落，再瞧大部分小学生举起了他们的手。此时我故作惊讶状接着说“哎呀，了不得啊，看你们这手相，这纹络的分布，这是未来的状元、榜眼、探花啊，恭喜恭喜，再接再厉，大器必成!请为他们鼓鼓掌。”再看他们笑得合不拢嘴，个个喜上眉梢。

     “下面我们再请，刚刚没有举手的同学举起手来。”只见有三名小学生神色慌张，手臂做似举非举状，我又故意紧锁眉头，趁热打铁惊叫“天呐，从这手相来看，同学很担忧你们未来的生活水平啊……”我停住了没有继续往下说，但见他们快速的撤回了手臂，低头不语。我想此时他们内心肯定不好受。

     最后，点到为止，重拾信心。刚才举手的三位同学，请把腰板挺直，同学今天就是来帮你们翻身的，“状元命”的同学们也不要高兴的太早。咱们大家一起来听同学说一段戏文，名字叫《状元与乞丐》。同学们请听我一一道来“有一对丁家兄弟，花石、花春，同日各生一子。舅王国贤为之卜卦，断定丁花春之子文龙为“乞丐命”，丁花石之子文凤为“状元命”。丁华实夫妇信以为真，百般溺爱，致其子文凤，渐入歧途。丁花春妻柳氏，受兄嫂欺凌、丈夫远走的困境，含辛茹苦、严以教子，复求塾师李仲年精心栽培，最关键的是这个文龙，根本不相信命运，发奋苦读，终于一举成名得中状元，而“状元命”的文凤则堕落为盗。在事实面前花实夫妇无地自容，王国贤也狼狈不堪。”

     同学们，不努力到最后一刻，输赢都很难预料。但有一点却能肯定，那就是没有人能不劳而获，只有吃得苦中苦才能为人上人，学海无涯需要苦作舟啊!在此我借用吴小雷同学的一句话，送给咱们三位同学，其他同学共勉，“当他们做不负责任的事情时，其实是给他们的人生做减法，一场次放纵他们，长此以往，就会把获得成功一场次减掉，而当你严格要求他们，对他们的行为负责，日积月累，就是给他们的人生做加法，就在不断的增加获得成功值。”

     同学们，我们正处于“小学生，当打之年”。不拼不搏，何以自处?命运掌握在我们他们手里，请唤起他们，戒掉懒惰，拾起勤奋，让意志力和恒心为你保驾护航，那么你必定会乘风破浪，前途无量。最后同学必须要澄清一件事，我根本不懂得看手相，但是看行动预测未来，却并不是无稽之谈。拼搏吧，少年们!此时但见孩子们眼中闪现出坚毅的目光……

图文：田晓兰花

排版：田晓兰花